Metode Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Authors

  • Silmi Afifah Universitas Islam Negeri K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
  • Ma'mun Hanif Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Keywords:

Psikologi Pendidikan, Pendidikan Agama Islam, Metode Pembelajaran, Perilaku Belajar, Pendekatan Reflektif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan berbagai metode psikologi pembelajaran yang relevan diterapkan dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) guna meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi pustaka (library research) melalui analisis terhadap berbagai literatur psikologi pendidikan dan pembelajaran Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima metode utama dalam psikologi pembelajaran PAI, yaitu introspeksi, eksperimen, kuesioner, studi kasus, dan klinis. Masing-masing metode memiliki peran dan keunggulan berbeda dalam memahami perilaku belajar peserta didik. Metode introspeksi berfungsi menggali kesadaran diri siswa, eksperimen menguji hubungan sebab-akibat dalam proses belajar, kuesioner mengukur sikap dan motivasi religius, studi kasus mendalami permasalahan individual, dan metode klinis membantu menangani kesulitan psikologis siswa. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan metode psikologi pembelajaran secara tepat dapat membantu guru PAI memahami karakter peserta didik secara holistik dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan Islam, yakni membentuk insan beriman, berilmu, dan berakhlak mulia.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Bollich, K. L., Vazire, S., & Mehl, M. R. (2011). In search of our true selves: Feedback as a path to self-knowledge. Frontiers in Psychology.

Cherry, K. (2023). What is introspection? Verywell Mind. Retrieved September 26, 2025,

Menurut EBSCO, (Jacob, 2024).

Nilson, L. B. (2012). Teaching at its best: A research-based resource for college instructors (3rd ed.). Jossey-Bass.

Pratisti, W. D., & Yuwono, S. (2018). Psikologi eksperimen: Konsep, teori, dan aplikasi. Surakarta: Muhammadiyah University Press.

Sardiman. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Winkel, W. S. (2004). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.

Wiramihardja, S. A. (2017). Pengantar Psikologi Klinis (Edisi Ketiga). Bandung: Refika Aditama.

Weger, U., Wagemann, J., Meyer, A., & Klein, J. (2019). Introspection in psychology: Its contribution to theory and methods. Integrative Psychological and Behavioral Science.

Weger, U. W., Meyer, A., & Wagemann, J. (2019). The challenges and opportunities of introspection in psychology: A historical and contemporary review.

Wundt, W. (1912/1874). Principles of Physiological Psychology. Leipzig: Engelmann.

Wundt, W. (1912). Principles of physiological psychology (E. B. Titchener, Trans.).

Yuliandari, E. (2018). Psikologi Klinis. Yogyakarta: UNISA Press.

Downloads

Published

2025-12-27

Issue

Vol. 1 No. 02 (2025): Desember

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Silmi Afifah, Ma'mun Hanif

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles. Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the journal with an acknowledgment of initial publication to this journal.