Integration of Deep Learning in IPAS Learning Models Based on Project-Based Learning in Elementary Schools

Authors

  • Mawaddah Warohmah Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid
  • Mega Setya Handayani Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid
  • Diah Romiana Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid
  • Umi Mahmudah Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid

Keywords:

Deep Learning, Project Based Learning, IPAS, Sekolah Dasar

Abstract

Pergeseran paradigma dalam pendidikan abad ke-21 membutuhkan transformasi pembelajaran sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM) di sekolah dasar sehingga tidak lagi hanya tentang menghafal fakta, tetapi lebih berfokus pada pemahaman konseptual yang mendalam dan penguasaan keterampilan berpikir kritis. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan model konseptual yang menjelaskan bagaimana integrasi prinsip-prinsip pedagogi Deep Learning dapat memperkuat model PjBL dalam pembelajaran sains di tingkat sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah riset pustaka dengan teknik analisis konten pada artikel ilmiah, prosiding, dan laporan penelitian dari basis data Google Scholar, Garuda, dan DOAJ. Analisis dilakukan melalui tahapan kategorisasi, sintesis, dan interpretasi aspek implementasi Deep Learning dan PjBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Deep Learning dalam PjBL-IPAS menghasilkan sinergi optimal yang menggabungkan dimensi konseptual (kedalaman materi), dimensi sosial (kolaborasi), dan dimensi afektif (manajemen emosi). Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa integrasi Deep Learning dalam PjBL-IPAS merupakan sintesis efektif yang sejalan dengan semangat Kurikulum Merdeka. Sebagai rekomendasi, penelitian empiris lebih lanjut di bidang ini diperlukan untuk menguji efektivitas model konseptual ini dan untuk mengembangkan alat pembelajaran praktis bagi guru di kelas.

References

Alwanda, M. A. (2025). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS: Systematic Review M. Agung Alwanda*. AEJ (Advances in Education Journal).

Anisa, N. N., Samsika, H., Aprilyani, S., Ratih, & Hopeman, T. A. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan. Kuantum: Jurnal Pembelajaran & Sains Fisika, 6(1), 23–32.

Ayuningrum, Y. S., Guru, P. P., & Semarang, U. P. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PJBL ) terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran IPAS. 4, 6960–6969.

Budhiarti, Y., Mytra, P., & Slow, L. (2025). The Role of Deep Learning in Elementary Education : Pedagogical Insights from a Literature Study. Jurnal Pedagogi Dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 42–51.

Desiyani, N. G. K. R., Astawan, I. G., & Trisna, G. A. utu S. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Profil Siswa Pancasila Asek Kebhinekaan Global dan Gotong Royong pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(2), 1007–1020.

Dewindri, K. F., Sa’dah, A. H., & Maspufah. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning Dalam Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Siswa SD. JOEBAS Journal of Education Bani Saleh, 1(01), 18–25.

Dewindri, K. F., Sa’diah, A. H., & Maspufah. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Siswa SD. Journal of Education Bani Saleh (JOEBAS), 1(1), 18–26.

Febiyanti, S., Adri, H. T., & Indra, S. (2024). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Keaktifan Belajar IPA Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Sdn Babakan Madang 05. 3, 9116–9125.

Ginting, L. C. B., Riyadi, A. R., Muryanto, R., Sulaeman, C. A., & Anggreini, K. S. P. (2025). Deep Learning melalui Platfrom LUMI Interaktif pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 6(4), 632–646.

Hatima, Y., & Saputra, E. E. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(3), 46–57.

Ilham, M., & Amal, A. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Berbasis Teori Belajar Kolaboratif dalam Pembelajaran Konsep Dasar IPA SD. 2(2), 172–180.

Isnayanti, A. N., Putriwanti, Kasmawati, & Rahmita. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dalam Pendahuluan. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 911–920.

Kemendikdasmen. (2025). NASKAH AKADEMIK PEMBELAJARAN MENDALAM Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua. In Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikukulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.

Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Membangun Karakter Dan Budaya Literasi Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di SD, 14–23.

Mawaddah, I., M, D. R. M., & Sudarsono. (2025). Penguatan Sikap Peduli Lingkungan Sejak Dini Melalui Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 8(1), 181–187.

Novita Barokah, & Umi Mahmudah. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika SD Melalui Deep Learning: Strategi untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.521

Nugraha, A. R., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatlan Kreativitas dan hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 SD. Kalam Cendekia, 6(4.1), 9–15.

Puspita, S. C., Wardani, S., & Permatasari, A. N. (2025). Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri 58 Mojo Sragen. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.

Royani, R., Ahda, S., & Silalahi, S. (2024). Model Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Pemahaman IPS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Global Garuda Nusantara. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 3(2), 77–88. https://doi.org/10.69548/jigm.v3i2.27

W, M. G., Mardatillah, B., H, C. W., Wulandari, I., & Saputra, B. D. (2025). Strategi Penggunaan Modul Ajar IPAS Integrasi Deep Learning : Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Inovasi Pendidikan Dasar Berbasis Deep Learning, 3, 175–183.

Widyastuti, Y., & Widiyono, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Materi Wujud Zat Dan Perubahannya. 8(3), 404–410.

Downloads

Published

2026-01-12

Issue

Vol. 2 No. 01 (2026): Article In Press

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Mawaddah Warohmah, Mega Setya Handayani, Diah Romiana, Umi Mahmudah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles. Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the journal with an acknowledgment of initial publication to this journal.